郭帅考教师讲义：符号学习、概念学习与命题学习精华版

根据头脑内不同形式或学习任务的复杂程度将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习，这同奥苏贝尔有意义学习的类型是一致的。

(1)符号学习：又称为代表学习。指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，这是最基本、最低层次的学习。主要包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

相关例子：①历史事件：用“九一八事变”来代表1931年9月18日夜日本在东北沈阳蓄意制造的侵华事件。再比如说，用“太平天国运动”来代表1851–1864年以洪秀全为首的领导集团发起的农民起义战争。②历史人物：用“精忠报国”来指代南宋抗金名将岳飞。用“南唐后主”来指代南唐的亡国之君李煜。③地理信息：用“泰山”来代表山东泰安境内海拔1524米的中国名山。用“西湖”来指代浙江省杭州西部的观赏性淡水湖泊。④词汇：用英文单词“sofa”来指代家具的一种，即两边有扶手，装有弹簧或厚泡沫塑料等的靠背椅。用“冰箱”来指代保持恒定低温的一种制冷设备，能使食物或其他物品保持恒定低温冷态的民用产品。⑤图标：用“五星红旗”这一图标作为中华人民共和国的国旗。用“镰刀和锤头”组合而成的图标作为中国共产党的象征和标志。

(2)概念学习：即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。通常是指一个事物的概念或定义。比如：三角形的定义：由三条线段顺次首尾相连，组成的一个闭合的平面图形。再比如，学校教育的概念：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

(3)命题学习：实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。比如：学习“圆的直径是它半径的二倍”，里面包含了“圆”、“直径”、“半径”三个概念。或者“正方形是特殊的长方形”包含了“正方形”、“长方形”两个概念。

由此可见，符号学习是最简单的、最低层次的学习，学习符号代表的意义。概念学习是比符号学习更高层次的学习，即能够透过现象看本质，归纳出同类事物共同的本质属性。命题学习是最高层次的学习，是以符号学习和概念学习为基础的，学习多个概念之间的关系。

学习的种类学习的内容例子

符号学习符号代表的意义泰山、九一八事变

概念学习同类事物的本质属性直径、半径的概念

命题学习若干概念之间的关系圆的半径是它直径的一半

知识小练笔：

1.根据学习任务的复杂程度划分，小学生学习“三角形的内角和是180度。”属于( )

A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习

1.【答案】D。解析：命题学习是指学习多个概念之间的关系。在“三角形内角和是180度”这句话中，包含“三角形”、“内角和”“180度”三个概念。所以选择D项。

2.对“西安事变”的学习，按照学习任务的复杂程度，属于( )

A.上位学习 B.下位学习

C.符号学习 D.概念学习